miércoles, 23 de agosto de 2017

EVALUACION

EVALUACIÓN DE QUÍMICA SOBRE MEZCLA

NOMBRE:________________________  CURSO:______

1. La partícula más pequeña de una sustancia se llama.
A) Mezcla
B) Materia
C) Átomo
D) Sustancia pura

2. El oxígeno es un
A) Mezcla
B) elemento
C) compuesto

3. La combinación de sustancias distintas se llama
A) Mezcla
B) Sustancia pura
C) Elemento
D) Compuesto

4. La combinación de elementos distintos se llama
A) Compuesto
B) Elemento
C) Mezcla

5. ¿Cuál de las siguientes sustancias es un compuesto?
A) Leche
B) Salmuera
C) Jugo
D) Glucosa

6. Las sustancias puras se clasifican en:
A) Elementos y compuestos
B) Mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas
C) Sustancias y mezclas

7. “Son sustancias formadas por átomos del mismo tipo y que no pueden ser divididas en sustancias más simples” la descripción que acabas de leer corresponde a:
A) Elemento
B) Compuesto
C) Mezcla

8. “Tipo de materia formada por la combinación de elementos” esta definición corresponde a la de:
A) Una mezcla
B) Un elemento
C) Un compuesto

9. ¿Cuál de las siguientes sustancias no corresponde a un compuesto?
A) H2O
B) NaCl
C) CO2
D) Fe

10. ¿Cuál de las siguientes sustancias corresponde a un compuesto?
A) Oxígeno
B) Nitrógeno
C) Potasio
D) Agua

11. Observa el Pan de pascua en la imagen. ¿Qué tipo de mezcla es?
A) no es una mezcla es un elemento
B) heterogénea
C) homogénea

pan de pascua

12. ¿Qué tipo de mezcla puedo hacer con las sustancias de la imagen?
A) mezcla heterogénea
B) mezcla homogénea
C) no se puede hacer una mezcla

homogenea





13. La taza representa el desayuno del profesor que contiene leche con café ¿Que tipo de mezcla es?
A) heterogénea
B) elemento
C) sustancia pura

D) homogénea

mezcla heterogénea


jueves, 1 de junio de 2017

CINE FORO

CINE FORO
CUESTIONARIO DE LA PELÍCULA " EL  DÍA DESPUÉS DE MAÑANA"

Resultado de imagen para el dia despues de mañana

1.       ¿QUE ES EL CALENTAMIENTO GLOBAL?
2.       ENUMERA 5 ACCIONES QUE PUEDAN LLEVAR AL PLANETA A UN POSIBLE CAMBIO CLIMÁTICO
3.       CREES QUE LA HUMANIDAD SOBREVIVIRÍA A UN POSIBLE CAMBIO CLIMÁTICO
4.       QUE ACCIONES REALIZARÍAS PARA EVITAR UN POSIBLE CAMBIO CLIMÁTICO EN NUESTRO PLANETA  ENUMERA 5
5.       SI LA PELÍCULA TRATA SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL ¿PORQUE CREES QUE SE ENFRIÓ EL PLANETA?
6.       ¿QUE RESPONSABILIDAD TIENEN LOS REPRESENTANTES DE LAS NACIONES SOBRE LAS DECISIONES SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL?
7.       DESDE TU ROL COMO ESTUDIANTE ¿QUE HARÍAS PARA FRENAR UN POCO EL CALENTAMIENTO GLOBAL?
8.       ¿COMO RELACIONARÍAS EL CAMBIO CLIMÁTICO OBSERVADO EN LA PELÍCULA CON EL CLIMA ACTUAL?
9.       CREES ¿QUE ES POSIBLE QUE OCURRA UN CAMBIO CLIMÁTICO TAN EXTREMO EN NUESTRO PLANETA COMO OCURRIÓ EN LA PELÍCULA?

10.   ELABORA U AFICHE PUBLICITARIO EN DONDE INFORMES SOBRE LOS POSIBLES INCONVENIENTES QUE TRAE SEGUIR CON NUESTROS HÁBITOS CONTAMINANTES EN EL PLANETA

miércoles, 17 de mayo de 2017

CRETA Y MICENAS

En la fértil isla de Creta ubicada en el centro de las rutas marítimas entre Asia, Africa y Europa Oriental, surgió hacia el 2000 antes de Cristo la primera gran civilización de Europa.

Organización política

El palacio era el centro de todas las actividades de Creta. Era el lugar donde vivía el rey, el centro religioso y ritual, y el centro de la vida comercial.
La leyenda cuenta que el primer rey, Minos de la ciudad de Cnossos, dominó toda la isla y creó la civilización “minoica”. El rey era a la vez el sumo sacerdote. Los nobles asistían al rey, vivían en los alrededores del palacio y practicaban deportes como el boxeo y la tauromaquia (algo parecido a las corridas de toros).

El Comercio

Los cretenses fueron grandes comerciantes. Intercambiaban sus coloridos tejidos y sus utensilios de bronce por madera y lino, con Siria, Egipto, Chipre y el resto de Grecia, donde fueron imponiendo la moda cretense, tanto en las ropas como en las costumbres

La Escritura

Seguramente como una necesidad de organizar su intenso comercio, los cretenses desarrollaron la escritura. Escribían en tablitas de arcilla y en un principio esta escritura fue llamada jeroglífica por el parecido con la egipcia. Con el tiempo se volvió más simple y lineal pero la mayoría de estas tablitas todavía hoy no han podido ser descifradas.


La Arquitectura

Los habitantes de Creta construyeron monumentales palacios de varios pisos y artísticamente pintados y decorados con frescos en las paredes que reflejan escenas de la vida cotidiana. En la ciudad de Cnossos, que por aquel entonces llegó a tener 100.000 habitantes, se construyó el más grande de los palacios. Las habitaciones reales estaban en el primer piso junto a la sala del Trono, las inmensas bodegas y los talleres de los artesanos. Todo el edificio tenía un excelente sistema de distribución de agua. Estos palacios no tenían fortificaciones lo que indica que fueron construidos en épocas de paz.

La Thalasocracia

A partir del reinado de Minos (2000 antes de Cristo) los monarcas de Creta fomentaron la navegación y construyeron una poderosa flota con la que dominaron las rutas comerciales. Se dice que el propio Minos dirigió muchas expediciones militares ocupando distintas regiones de Grecia, entre ellas la zona de Atenas, sometiendo a su población y obligándola a pagar tributos. A este dominio lo llamaron los griegos la Thalasocracia (el gobierno del mar: Thalasos = mar, Cracia = gobierno).

Mitos y Leyendas

Minos, tenía dos hermanos Sarpedón y Radamantis que no aceptaban que se quedara con todo el poder a la muerte del rey Asterion, el padre de los tres. Pero Minos se quedó igual con el poder y les dijo a sus hermanos que esta era la voluntad de los dioses y para probarlo les aseguró que le darían lo que él pidiera. Le rogó a Poseidón, dios del mar, que hiciese salir un toro del océano y le prometió sacrificarlo en su honor. Poseidón cumplió y el toro salió del agua. Minos fue entonces rey indiscutido de todo Creta pero no quiso sacrificar al toro por considerarlo extraordinario. Cuenta la leyenda que su esposa, Pasifae, se enamoró del extraño animal y concibió al minotauro, un hombre con cabeza de toro. Minos, avergonzado mandó construir un enorme laberinto en el palacio de Cnossos, donde encerró al Minotauro. Cada año sacrificaba a 14 jóvenes atenienses que eran devorados por el monstruo. Hasta que un día el joven Teseo se integró voluntariamente al grupo y gracias a la ayuda de Ariadna, consiguió matar al animal y encontrar la salida del laberinto.

Más datos
Ø  Los frescos del palacio de Cnossos muestran a los cretenses practicando sus deportes preferidos: el boxeo y la tauromaquia, algo parecido a las corridas de toros.
Ø   Hacia el 1450 antes de Cristo la isla fue invadida por los griegos que introdujeron sus costumbres y modificaron notablemente la sociedad cretense.
Ø  Pero hacia el 1400 a. C. algo muy extraño pasó en Creta. Nadie se explica hasta hoy si fue una rebelión contra los invasores o un gran terremoto, lo que arrasó la ciudad Cnossos y con ella los últimos vestigios de la civilización cretense.



La cultura micénica

Entre el 2000 a. C. y el 1150 a. C. se desarrolló en Grecia la cultura llamada micénica por ser la ciudad de Micenas el primer sitio arqueológico en el que se encontraron elementos de esta cultura. Fue la época de la guerra de Troya y de los primeros héroes griegos.

Cómo era su organización social?

La clase dominante está compuesta por los guerreros llamados “aristoi” = los mejores. Se constituye la aristocracia = gobierno de los mejores. Eran épocas violentas, de constantes invasiones, por eso los guerreros tenían tanta importancia, al punto de considerarlos “los mejores”. Había una clase media de artesanos, navegantes y comerciantes, una clase baja de campesinos y finalmente los esclavos.
Cómo era su organización política?
Gobierna un soberano supremo llamado wanax, que habita en el palacio, apoyado por un consejo de ancianos = gerontes, llamado Gerusía. Del wanax dependen los jefes locales llamados basileus y el lawagetas, jefe militar supremo.

La agricultura y la ganadería

La tierra era trabajada por los esclavos y los campesinos que cultivaban trigo y cebada. Empezaban a hacerse famosos y muy solicitados los higos que se usaban también como moneda de pago.
Criaban ovejas y cabras de las que obtenían lana para sus ropas y leche para su alimentación.

Los artesanos

Los miméticos eran muy habilidosos y habían desarrollado muchos artes y oficios. Había orfebres que trabajaban el oro y el cobre, sastres que fabricaban ropa nueva y arreglaban la vieja, alfareros que fabricaban la mayoría de los utensilios que se usaban en las casas, panaderos, albañiles, constructores de barcos y carpinteros

El comercio

Los arqueólogos han encontrado cerámica micénica en muchos lugares del mediterráneo y el Oriente, lo que da una idea del gran desarrollo del comercio de los micénicos. Las vasijas y la lana les servían para pagar los productos que ellos no producían. Los micénicos desarrollaron mucho el comercio y por lo tanto la navegación, fueron grandes navegantes y exploraron y ocuparon muchas ciudades del mediterráneo en busca de nuevos productos y de vender los suyos.

La Guerra de Troya

La ciudad de Troya, en el norte de la actual Turquía, era una fuerte competidora comercial de Micenas y estaba ubicada en un punto clave de las rutas comerciales, era el paso obligado hacia el Mar negro, zona productora de trigo y compradora de los productos micénicos. Hacia el siglo XIII a. C. esta rivalidad comercial derivó en una cruenta guerra por el control de los mercados, que es explicada por Homero en la Ilíada (los micénicos llamaron Ilión a Troya) por motivos amorosos. Según Homero, Paris, el hijo del rey de Troya, raptó a Helena, la mujer más bella del mundo, esposa del rey de Micenas, Menelao. Esto desencadenó la guerra que duró diez años y tuvo episodios fantásticos como el del caballo de Troya, un enorme animal de madera que apareció en la ciudad como un regalo de los dioses, pero en realidad contenía en su interior a los mejores guerreros micénicos que bajaron de él y sorprendieron a los troyanos.

La religión

En la época micénica no existían templos o edificios dedicados especialmente a los dioses. No existía una clase sacerdotal y la relación con los dioses la manejaban los jefes de familia. El rey rendía culto al dios protector de la ciudad. Los dioses principales habitan en el monte Olimpo y descienden de Cronos. Zeus, dueño del cielo, es el más poderoso, sus hermanos Poseidón, dios del mar y Hades, divinidad de las profundidades y los muertos; sus hermanas, Hestia, diosa del hogar, Démeter, diosa de la tierra cultivada y la fertilidad y Hera, hermana y esposa de Zeus, vela por los matrimonios. Los hijos de Zeus son numerosos: Apolo, dios de la adivinación, la música, la medicina y la poesía, Artemisa, la Luna, diosa de la naturaleza salvaje, Afrodita, la diosa del amor, Atenea, diosa de la sabiduría, Hermes, el mensajero del Olimpo, dios de los viajeros y comerciantes, Ares, dios de la guerra, Hefaisto o Hefestos, el dios del fuego y Dionisio, dios del vino y la vegetación.

El final de Micenas

Hacia el 1150 los dorios, guerreros indoeuropeos, invadieron y saquearon las ciudades micénicas imponiendo su cultura y desarrollando nuevas formas políticas.


Mitos y Leyendas - La búsqueda del laberinto del Minotauro - Documental ...

lunes, 15 de mayo de 2017

PLAN MEJORA 6

TALLER

1. CONSTRUYE LA GEOSFERA CON PLASTILINA, ICOPOR, UBICA EN ELLA LAS DIFERENTES CAPAS QUE LA INTEGRAN Y EXPLICA LAS DIFERENCIAS EN SU ESTRUCTURA.

2. ELABORA EN UN OCTAVO DE CARTULINA UN DIBUJO DONDE REPRESENTE LA EVOLUCIÓN DEL ORIGEN DEL RELIEVE

3.  REPRESENTA EN UN DIBUJO LAS FASES DEL CICLO DEL AGUA

4. ENUMERA Y EXPLICA LAS ACTIVIDADES Y BENEFICIOS QUE OBTIENEN DEL AGUA LOS SERES HUMANOS (5 BENEFICIOS )

5. ELABORA  UN PLANISFERIO POLÍTICO Y UBICA:

  • OCÉANOS 
  • RÍOS
  • MARES
  • LAGOS 
  • LAGUNAS
6. OBSERVA EL PLANISFERIO QUE ELABORASTE Y RESPONDE 
  • ¿CUAL ES EL RIÓ QUE RECORRE MAYOR CANTIDAD DE PAÍSES?
  • ¿QUE CONTINENTE TIENE MAYOR CANTIDAD DE RÍOS?
  • ¿QUE CONTINENTE TIENE MENOR NUMERO DE RÍOS? ¿QUE IMPLICACIONES ECONÓMICAS Y SOCIALES MOTIVA ESTA SITUACIÓN?
7. ELABORA UN RESUMEN SOBRE EL VÍDEO QUE ES LO QUE SUCEDE EN SIRIA QUE ESTA UBICADO EN EL BLOG
8. ELABORA UN CRUCIGRAMA CON PISTAS 10 HORIZONTALES Y 10 VERTICALES SOBRE EGIPTO Y MESOPOTAMIA

FECHA DE ENTREGA 29 AL 2 DE JUNIO EN LA CLASE DE SOCIALES

jueves, 4 de mayo de 2017

TALLER DEL AGUA




TALLER APROVECHAMIENTO DEL AGUA

AGUA DULCE: RÍOS Y LAGOS.

Desde siempre el ser humano ha utilizado el agua como fuente de recurso.
Los ríos y lagos nos proporcionan el agua dulce necesaria para el consumo humano, la industria y la agricultura. También son un atractivo turístico, porque favorecen actividades de ocio y excelentes vías de comunicación.
La agricultura es el sector que más agua consume. En España, el 80% del agua disponible tiene un consumo agrícola. Es importante mejorar los canales y acequias para evitar las fugas de agua, no regar a pleno sol, y usar técnicas de ahorro de agua.
La mayoría de veces, el agua de los ríos y lagos debe ser tratada en una planta potabilizadora antes de su consumo. El agua es un bien escaso, por lo que se fomenta el ahorro doméstico para no desperdiciarla.
Finalmente el agua de las ciudades es tratada nuevamente en plantas depuradoras antes de volver a los ríos.
Los ríos y lagos atraen al turismo porque ofrecen paisajes de gran belleza y la oportunidad de practicar muchos deportes y actividades de ocio en contacto con la naturaleza.
Los ríos, a veces, han sido una barrera que ha separado países y pueblos. En otras ocasiones son excelentes vías de comunicación.
En los embalses almacenamos el agua de los ríos. Las presas regulan la capacidad del embalse. La fuerza con la que el agua retenida sale de la presa es aprovechada para producir energía en las centrales hidroeléctricas.

 AGUA SALADA: MARES Y OCÉANOS.

Las plantas desalinizadoras permiten obtener agua potable a partir del agua salada. Las instalaciones de una planta desalinizadora suponen una gran inversión y elevados costes de explotación, de ahí que estos procedimientos son justificables en casos de gran necesidad y para pequeños consumos domésticos
La pesca es una actividad que ha evolucionado mucho. Actualmente se realiza en pequeños barcos de cabotaje (bajura) o en grandes buques congeladores (altura o gran altura) que faenan lejos de sus puertos de origen. España cuenta con una flota pesquera muy importante.
Las aguas de los océanos y los mares sirven como vías de comunicación. La navegación marítima es sobre todo importante para el transporte de mercancías, ya que un barco tiene una gran capacidad de carga. En España el transporte marítimo está orientado principalmente al transporte de mercancías.
El mar y la costa se han convertido en muchos casos en un recurso turístico que atrae a numerosos visitantes, a la vez que crea muchos puestos de trabajo. Pero es importante evitar el turismo masivo que ocasiona importantes agresiones medioambientales. España es uno de los principales destinos turísticos del mundo.

LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA

Los ríos, lagos y mares recogen, desde tiempos inmemoriales, las basuras producidas por la actividad humana.
El ciclo natural del agua tiene una gran capacidad de purificación. Pero esta misma facilidad de regeneración del agua, y su aparente abundancia, hace que sea el vertedero habitual en el que arrojamos los residuos producidos por nuestras actividades.
Pesticidas, desechos químicos, metales pesados, residuos radiactivos, etc., se encuentran, en cantidades mayores o menores, al analizar las aguas de los más remotos lugares del mundo. Muchas aguas están contaminadas hasta el punto de hacerlas peligrosas para la salud humana, y dañinas para la vida.

La degradación de las aguas viene de antiguo y en algunos lugares, como la desembocadura del Nilo, hay niveles altos de contaminación desde hace siglos; pero ha sido en este siglo cuando se ha extendido este problema a ríos y mares de todo el mundo
Primero fueron los ríos, las zonas portuarias de las grandes ciudades y las zonas industriales las que se convirtieron en sucias cloacas, cargadas de productos químicos, espumas y toda clase de contaminantes. Con la industrialización y el desarrollo económico este problema se ha ido trasladando a los países en vías de desarrollo, a la vez que en los países desarrollados se producían importante mejoras.

A. ¿Cómo se produce la contaminación del agua?

Generalmente, la contaminación del agua se produce a través de la introducción directa o indirecta en los acuíferos o cauces de diversas sustancias que pueden ser consideradas como contaminantes.
Pero existen dos formas principales de contaminación del agua:
Una de ellas tiene que ver con la contaminación natural del agua, que se corresponde con el ciclo natural de ésta en que puede entrar en contacto con ciertos constituyentes contaminantes (como sustancias minerales y orgánicas disueltas o en suspensión) que se vierten en la corteza terrestre, la atmósfera y en las aguas.
Pero el otro tipo de contaminación del agua tiende a ser la más importante y perjudicial, y tiene especial relación con la acción del ser humano.
B. Consecuencias de la contaminación del agua
Esta contaminación no sólo afecta a los propios humanos en sí, sino a la fauna y a los diferentes seres vivos que pueden vivir en la misma.
Eso sin contar que el agua contaminada puede ser portadora de una gran variedad de enfermedades, algunas de ellas mortales.

C. ¿Qué hacer?

 Medidas para ahorrar y no contaminar el agua.

1. En el baño:

Revisa regularmente las instalaciones hidro-sanitarias y equipos para detectar fugas.
No utilices la taza del baño como basurero.
Coloca una botella de agua de 1lt. en el depósito del agua, esto te ayudará a ahorrar un litro de agua por cada descarga

2. En la limpieza personal:

Cierra las llaves del agua mientras te enjabonas o afeitas y ábrelas sólo para enjuagarte.
Coloca una cubeta para recoger el agua fría mientras sale la caliente; puedes usarla después en la limpieza de la casa, del coche o para regar las plantas. Al fugarse una gota por segundo, al final del día se llena una cubeta de por lo menos 30 litros.
Enjuágate los dientes, después de cepillarte, con un vaso de agua

3. En la limpieza de la casa:

Limpia pisos, paredes y vidrios con dos cubetas de agua; una para limpiar y otra para enjuagar. No abuses de los productos de limpieza.
Aprovecha el agua jabonosa para lavar los escusados. Si la del enjuague está libre de productos de limpieza, utilízala para regar las plantas o el jardín.

4. En la cocina:

Antes de lavar los trastos, retira los residuos de comida y deposítalos en un bote o bolsa; no los arrojes por el drenaje ni los revuelvas.
Remoja los trastos de una sola vez; si tienen mucha grasa, utiliza agua caliente. Enjabónalos con la llave cerrada y enjuágalos rápidamente bajo un chorro moderado.
Lava las verduras en un recipiente con agua; tállalas con los dedos o con un cepillo y desinféctalas. Reutiliza esta agua para el escusado o regar plantas.

5. Al lavar la ropa:

Remoja la ropa en jabón para que sea más fácil quitar manchas y mugre.
Si lavas la ropa en el lavadero, no desperdicies el agua. Reutiliza con la que enjuagaste para remojar la siguiente tanda de ropa sucia .
Si utilizas lavadora, úsala sólo para cargas completas. Esto ayuda a ahorrar agua y energía eléctrica.
Utiliza poco detergente, no es necesario crear mucha espuma, basta con sentir el agua jabonosa, recuerda que lo que limpia la ropa no es la espuma.
Utiliza detergentes biodegradables.

6. Para regar las plantas:

Hazlo durante la noche o muy temprano, cuando el sol tarda más en evaporar el agua.
Reutiliza el agua que juntaste de la regadera y de lavar las verduras para regar las plantas o el jardín.

No retires las hojas que caen de la poza de la planta, para ayudar a mantener la humedad por más tiempo.

miércoles, 26 de abril de 2017

La historia de todo lo que está pasando en Siria

ACTIVIDAD GEOGRAFIA

RELIEVE CONTINENTAL



TAREA

1. IMAGINA CON TUS COMPAÑEROS, COMO SERIA UN VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA . ESCRIBE UN INFORME DE 10 RENGLONES SOBRE LAS CONDICIONES Y CONCLUSIONES DEL VIAJE.

2. ¿ EN QUE FORMA DEL RELIEVE ES MAS FACIL CONSTRUIR UNA CIUDAD? ARGUMENTA TU RESPUESTA.

3. DEFINE, EXPLICA Y DIBUJA EL RELIEVE SUBMARINO

lunes, 13 de marzo de 2017

TALLER GEOGRAFIA

TALLER DE GEOGRAFÍA GRADO 6

Introducción

1.       Escribe 5 frases en las cuales manifiestes la importancia que tiene la tierra para nosotros?
2.     2.    Cual es la importancia de las coordenadas geográficas.
        3.    Que significa para ti vivir en el planeta tierra? Descríbelo por medio de una historieta.


4       4.   Busca el significado de las siguientes palabras:
·         Satélites de comunicación:
·         Satélites meteorológicos:
·         Satélites de navegación:
·         Satélites científicos:
·         Movimiento de traslación:
·         Movimiento de Rotación:
·         fosil:
·         algas verdoazuladas:
·         moléculas:


5. TRABAJA CON GRÁFICOS

Observa el gráfico, con respecto a la ubicación de las letras responde:
  • .   Cuales están en la latitud sur?
  • .    Cuales están en la longitud occidental?
  • .     En que coordenadas geográficas se encuentra cada una de las letras señaladas en el gráfico?
  • .    Escribe otras 5 letras  y posteriormente escribe su ubicación?


CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

La contaminación del agua

El agua de la tierra esta mucho mas contaminada y mas sucia de lo que solia estar antes. las aguas residuales, los productos químicos que se utilizan en los cultivos y los desechos de las fabricas llegan a los ríos, lagos y océanos; los escapes y volcamientos de los barriles de petroleo se añaden a esta contaminación. los peces y otras criaturas se encuentran difícil su supervivencia en aguas contaminadas, todo lo cual transforma el equilibrio de vida en la tierra.

RESPONDE

6. QUE RAZONES PUEDEN SUSTENTAR LA AFIRMACIÓN SUBRAYADA?

7. PLANTEA 5 ALTERNATIVAS PARA NO CONTAMINAR LAS FUENTES DE AGUA Y EN CONSECUENCIA NO AFECTAR EL ECOSISTEMA

8. 







miércoles, 1 de marzo de 2017

LA VIDA EN EL NEOLÍTICO

Hace aproximadamente unos 10.000 años se produjo un cambio climático, que dio lugar a una serie de transformaciones muy importantes que se conocen con el nombre de Revolución Neolítica.
El clima se volvió más cálido y se produjeron cambios en la flora y en la fauna. Muchos animales emigraron buscando mejores condiciones climáticas y esto obligó a los seres humanos a buscar nuevas alternativas para sobrevivir:

En algunos lugares del mundo, la observación atenta de la naturaleza permitió a los seres humanos introducir cambios decisivos en la forma de conseguir los alimentos:
·         Observando el crecimiento de las plantas, aprendieron a plantar semillas, regarlas, abonarlas y controlar su crecimiento y producción. Éste fue el origen de la agricultura. Las primeras plantas que se cultivaron fueron los cereales: trigo, cebada, mijo, arroz, maíz,….
·          Observando las costumbres de los animales, consiguieron capturar algunos vivos y aprendieron a criarlos en cautividad y a domesticarlos. Éste fue el origen de la ganadería. El primer animal domesticado fue el perro. Después siguieron otros animales para aprovechar sus productos o su trabajo, como las ovejas, cabras, cerdos, bueyes, asnos, caballos,…
El desarrollo de la agricultura y la ganadería produjo cambios fundamentales en la vida de los seres humanos: de depredadores pasaron a productores, es decir, a producir los productos para reponer los que habían consumido.
 Al producir sus propios alimentos, ya no tuvieron que desplazarse a otros lugares cada cierto tiempo y se volvieron sedentarios: se asentaron en lugares fijos y aparecieron los primeros poblados estables   
El suministro constante de alimentos y la menor dependencia de la naturaleza permitieron el aumento de la población.
 El excedente de producción de algunos productos permitió la aparición del comercio, por medio del trueque, es decir, el intercambio de unos productos por otros.

También se experimentaron notables avances en las técnicas de fabricación de distintos productos: se perfeccionó la fabricación de herramientas de piedra con la técnica del pulido. Se fabricaron muchas nuevas herramientas relacionadas con el desarrollo de la agricultura: hoces, hachas, mazos. También se fabricaron molinos de mano, para moler los cereales.


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