hora 20 decimo

AUDIO DE HORA 20 DECIMO

DEBATES PRESIDENCIALES ENRIQUE PEÑALOSA

http://www.caracol.com.co/audio_programas/programas/hora-20/programa/130992.aspx

TALLER ECONOMÍA GRADO 10

TALLER DE ECONOMÍA GRADO DÉCIMO

1. Imagina que tiene que elegir entre dos candidatos a la presidencia de Colombia.

• El candidato A propone paseos, un día de recreación para la familia al mes y comedores gratuitos para la población.
• El candidato B propone foros para cambiar el modelo educativo y económico, reformar las instituciones publicas y reasignar la riqueza.

RESPONDE 

A. ¿Por quien te inclinarías?

B. ¿Cuales serian los motivos de tu decisión?(Debes establecer razones al deliberar, justificar y decidir)

C. ¿Seria pertinente aplicar la figura de dos vueltas. ¿porque?

2. Dibuja los siguientes postulados

3. Completa un cuadro como el siguiente:

4. Lee el siguiente documento  y completa el cuadro

Gestión ambiental es deficiente

Por Manuel Rodríguez B. y Guillermo Rudas Lleras*

¿Cómo evaluar el Ministerio de Ambiente, las Corporaciones Autónomas Regionales y los institutos de investigación ambiental, creados hace 15 años?

 ¿Por qué, a pesar de esta ambiciosa reforma, la gobernabilidad ambiental del país está tan lejos de lo esperado? Las carencias se expresan, por ejemplo, en la acelerada pérdida de páramos, la grave polución del aire en muchas ciudades, la creciente degradación de las aguas y el negativo impacto de la minería de carbón en el Cesar.

Un grupo de 80 expertos del Gobierno, las organizaciones no gubernamentales y el sector privado, se reunieron para reflexionar sobre estas inquietudes en una mesa de trabajo realizada en la Universidad de los Andes, el pasado 10 de julio. Asistieron muchos de quienes han liderado la gestión pública ambiental en las últimas décadas, en un constructivo diálogo con participación sustantiva del ministro Juan Lozano y la viceministra Claudia Mora. Se inició, así, un urgente debate, convocado por el Foro Nacional Ambiental, el Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, el Consejo Nacional de Planeación y el Banco Mundial, que seguirá hasta fin del año.

Quedó claro que hay muchos aspectos negativos en el resultado de la fusión de los ministerios de Medio Ambiente y Desarrollo Económico, en temas de vivienda, agua potable y saneamiento básico. Esta movida le restó jerarquía política, capacidad técnica y recursos a lo ambiental. El ministro Lozano y sus colaboradores consideran que el balance presenta más virtudes que defectos y que es necesario seguir consolidando el nuevo esquema, pero el Plan de Desarrollo 2006-2010 establece, como una meta central, fortalecer las instituciones ambientales. Y el Gobierno se comprometió con Holanda, en el reciente acuerdo de donación de 15 millones de euros para la gestión ambiental, a reestructurar el Viceministerio de Ambiente. ¿No constituyen estos hechos un reconocimiento tácito de que las cosas no han funcionado tan bien como afirma el Ministerio? Hay consenso sobre las positivas realizaciones de los institutos de investigación Humboldt, Ideam, Sinchi, Invemar y del Pacífico: hoy existe un mejor conocimiento sobre el rico patrimonio natural de Colombia que hace 15 años. Pero, al mismo tiempo, es evidente la necesidad de vincular más a todas esas entidades en la formulación y evaluación de la política ambiental, lo que implica un sistema integrado de indicadores.

El desempeño de las corporaciones autónomas regionales comenzó a examinarse en un debate que continuará con cuatro foros regionales. Se inició la discusión de su cuestionada gobernabilidad y politización, y su precaria coordinación con el Ministerio, temas que son una verdadera papa caliente, por los diversos intereses y las visiones encontradas que los rodean. Pero su digestión es factible: estas, así como las otras instituciones del Sistema Nacional Ambiental (SINA), son relativamente fuertes, en contraste con las de otros países en desarrollo. Así lo revela el informe de las universidades de Yale y Columbia, divulgado por Newsweek el pasado 7 de junio: Colombia aparece como el país de ingresos medios con mejor desempeño en gestión ambiental, una clasificación que es significativa, así sea discutible.

Si algo quedó claro en las cifras presentadas, es que las finanzas de la gestión ambiental han evolucionado negativamente en el último decenio. El aporte del presupuesto general de la nación (PGN) a esta gestión pasó de un modesto 0,11 por ciento del PIB en 1996, a solo un 0,04 por ciento en 2006, casi una tercera parte del logro inicial. (ver gráfico). Esta reducción es grave, ya que la prioridad otorgada a prever y mitigar la presión ambiental del crecimiento económico, signado por la conversión del país a minero y productor de biocombustibles, es sustantivamente menor que la de mediados de los noventa. Más grave aún, si se observa que el PGN es la fuente básica de financiación de Parques Nacionales, de los institutos de investigación, de la mayoría de corporaciones regionales y del propio Viceministerio de Ambiente.

Apenas un poco menos de una cuarta parte de las corporaciones (CVC, CAR, Corantioquia, CDMB, CRC, CVS, Cornare y Corpoguajira) no son afectadas por este declive en la asignación del PGN. Sus presupuestos dependen de crecientes rentas regionales, de las cuales este pequeño grupo de corporaciones concentra solo tres cuartas partes del total. En contraste con los aportes del PGN al SINA, estas rentas propias pasaron de 0,14 por ciento del PIB en 1995, a 0,28 por ciento en 2005.

Dado este crecimiento, con frecuencia el Ministerio de Hacienda argumenta que la evolución de recursos para la gestión ambiental es positiva. Pero se trata de un falso positivo: más recursos para unas pocas corporaciones no pueden esconder el deterioro causado por la fuerte caída de aportes al Viceministerio de Ambiente, a los institutos de investigación y a 18 corporaciones autónomas responsables de más del 80 por ciento del territorio nacional.

Después de la creación del SINA, en 1993, la asignación del PGN a la nueva institucionalidad ambiental creció, llegando a su tope máximo a mediados de la década pasada. Pero durante la administración Pastrana, y la primera de Uribe, esta asignación cayó rápidamente. El fuerte descenso inicial se originó en el déficit fiscal y en la crisis económica de fin del milenio. Pero superada esa coyuntura, no se tomaron medidas ni al final de aquella administración, ni durante el primer mandato del presidente Uribe, para subsanar el deterioro previo.

Se advierte el inicio de un cambio de tendencia en los últimos dos años, con un repunte importante en Parques Nacionales y, en menor medida, en los principales institutos de investigación. Son temas a los cuales, en buena hora, el ministro Lozano le apostó. Pero no es suficiente para romper el acelerado declive de prioridad de la política ambiental, frente a otras políticas públicas.

Además, estos recientes logros para el SINA podrían sufrir un descalabro con el anunciado recorte presupuestal al Ministerio, derivado de la política de ajuste del déficit fiscal. El ministro Lozano afirmó su voluntad de mantener los incrementos alcanzados en los Parques Nacionales y los institutos de investigación. Pero ello obligaría a recortar los aportes nacionales a las corporaciones, la mayoría de las cuales se encuentran hoy claramente subfinanciadas. El resultado sería un mayor deterioro de la gestión ambiental, en la mayor parte del territorio nacional.

Así pues, el nudo gordiano de la gestión ambiental en el país parece residir en el Ministerio de Hacienda. Un Ministerio que sigue dándole al tema un tratamiento de tercera, que no merece su atención y que, con sus medidas, está conduciéndolo gradualmente a una verdadera bancarrota. Vaya forma de cuidar el mayor patrimonio de Colombia, su riqueza natural. Definitivamente, algunos economistas no han aprendido a sumar.

*Economista

Publicado en: Cambio, 16 de julio de 2008

5. Lee y responde.

"la prueba crucial de la indiferencia de los modelos extranjeros de desarrollo, adoptados en latinoamericana, es su incapacidad para vencer el desempleo masivo la tercera parte de la fuerza de trabajo de los países en desarrollo esta desempleada y subempleada, y el desempleo se incrementa en 225 millones de personas cada año"

A. ¿ a que problema hace referencia el texto?

B. ¿ crees que este problema es propio de los países subdesarrollados?

C. ¿ cuales crees que sean las causas del desempleo masivo?

D. ¿ que significa que las personas, en su mayoría, estén subempleadas?

6. Observa la caricatura

responde

• ¿ que tipos de deberes se incumplen ?
• ¿ que derechos se alegan ?
• ¿ como se relacionan derechos y deberes ?

7. Se dice que a cada deber  corresponde un derecho y viceversa. por ejemplo, al deber que tengo que tengo de ceder el paso del vehículo que viene a mi derecha, corresponde el derecho de prioridad de paso que este tiene. Según esto, realiza una correlación entre deberes sociales y derechos sociales, y entre deberes individuales y derechos individuales.

completa el siguiente cuadro

EL TALLER EQUIVALE A 2 SELLOS

TALLER GRADO 11 EL CRECIMIENTO ECONOMICO

TALLER CRECIMIENTO ECONÓMICO

1. Relaciona las características de la columna A con las fases del ciclo económico, columna B. recuerda que dos o mas características pueden relacionarse con una fase.

2. Imagina un país en las siguientes condiciones:

El nivel tecnológico es precario, es decir,  aun los campos se cultivan con arados y en las fabricas la mayoría de la producción es manual. Aunque dispone de enormes recursos naturales, en este país no existe el capital ni la tecnología necesaria para explotarlos adecuadamente. El aumento de la población es preocupante: cada familia tiene en promedio cuatro hijos. El nivel educativo de los habitantes de este pais es muy bajo, porque deben dedicarse a trabajos del campo.

Diseña un plan  de crecimiento económico para este país, completando el siguiente cuadro:

 ¿Que indica el crecimiento económico?

En la actualidad existe una creciente critica a la forma como se mide el crecimiento económico. para algunos autores el producto Interno Bruto, PIB, distorsiona los logros de la economía. Por ejemplo, dentro del calculo del PIB los beneficios de las transnacionales se atribuyen al país donde se ha establecido la filial lo cual es falso.

Por eso se ha  propuesto un indicador de progreso económico mas acorde con la realidad: el Indicador de Progreso Genuino, IPG, que cuantificara los siguientes aspectos para evaluar el desarrollo económico:

• EL DETERIORO de los recursos naturales. Esto implica que no se saque de los recursos mas de lo que puede ser sostenido a largo plazo. Para este efecto, el IPG mediría el consumo y el deterioro de los recursos naturales como costo corriente, que seria contrapuesto a los ingresos obtenidos.

• LA CONTAMINACIÓN. El IPG restaría al PIB el costo de la contaminación del agua y el aire.

• LOS DAÑOS A LARGO PLAZO AL AMBIENTE. El consumo de energía no renovable y el deterioro de la capa de ozono entran como costos al IPG.

• EL TRABAJO DOMESTICO Y EL TRABAJO VOLUNTARIO. estos entran al IPG por el costo del tiempo dedicado a estas actividades, y son sumados al PIB.
• Los cambios en el tiempo libre. El IPG considera el aumento del tiempo libre como ganancia de bienestar y su reducción como una perdida.
• EL DESEMPLEO Y EL SUBEMPLEO. El IPG contabiliza el valor de las horas y los ingresos del desempleo y subempleo como perdidas.
• EL GASTO DE DEFENSA. Este gasto aparece en el IPG  como un costo que ha de ser restado del PIB.

3. De acuerdo  al siguiente articulo:

A. dibuja los aspectos a evaluar en el desarrollo económico.

B. Responde:

• ¿cuales son las diferencias entre el PIB y el IPG?
• ¿cuales son los daños  que se causan al planeta con el fin de conseguir mayor crecimiento economico?

4. Completa el cuadro

5. Completa los enunciados:

La producción de un país puede aumentar, disminuir, o permanecer estable dando lugar a los ciclos económicos, que necesita del Estado para el crecimiento económico así:

• Si una fabrica contamina un río el Estado debe________________________________________
• Para garantizar la seguridad de la población el Estado debe_______________________________
• Cuando se presentan desigualdades en la renta el Estado debe____________________________

lee la siguiente información y realiza el punto 6

Teoría del Desarrollo por Etapas de Rostow

Walter Whitman Rostow, historiador norteamericano, y uno de los principales pioneros del desarrollo, a principios de la década de los sesenta, realiza una visión integral del proceso económico, tomando en cuenta aspectos sociológicos, políticos, institucionales, culturales e históricos en general, que favorecen el crecimiento económico, y concibe éste, como una serie de etapas donde deben ocurrir ciertos cambios, tanto en el modo de producción, como en los valores de la sociedad y las cuales deben estar caracterizadas por una mayor propensión a ahorrar e invertir, un incremento del espíritu de iniciativa, una disposición abierta al adelanto tecnológico, entre otros. Y explica el proceso de desarrollo como el tránsito desde la sociedad tradicional (etapa en la que se encontraban los países en vías de desarrollo) hasta la etapa de la calidad o más allá del consumo, (en la que estaban entrando los países desarrollados en la década de los años sesenta). A continuación las etapas desarrolladas por Rostow, son las siguientes:

1) Sociedad Tradicional: La economía en este período se caracteriza por una actividad de subsistencia, donde la totalidad de la producción está destinada al consumo de los productores, más que para el comercio. Este comercio en pequeña escala se desarrolla en base a sistemas de intercambio de mercancías y bienes, a modo de trueques, en una sociedad donde la agricultura es la industria más importante. La mano de obra empleada contrasta con la escasa cantidad de capital invertido, a la vez que la localización de los productos está firmemente determinada por los métodos tradicionales de producción, por la falta de conocimientos técnicos.

2) Condiciones previas al impulso inicial: Período de transición, durante el cual la sociedad tradicional adquiere aptitudes para aprovechar intensa y extensamente los resultados de la ciencia y la tecnología modernas, y para neutralizar los rendimientos decrecientes, en esta etapa se constituye el Estado nacional centralizado y eficaz, se adoptan instituciones modernas y se difunden las ideas y la voluntad de progreso. Igualmente, se requieren cambios radicales en el aumento de infraestructuras, incremento de la productividad y expansión del comercio.

3) El impulso inicial o despegue: Entendida como el “crecimiento rápido de un grupo limitado de sectores donde se aplican las modernas técnicas industriales, estos sectores son los denominados sectores guía (ferrocarriles, transformación de alimentos, naval, militar, entre otros)” (p. 289). Y se caracteriza porque la tasa efectiva de ahorro e inversión puede aumentar del 5% al 10% del ingreso nacional, su superan los antiguos obstáculos y resistencias al crecimiento sostenido, éste se convierte en condición normal de la vida económica, el desarrollo tecnológico se difunde y la industrialización se generaliza, la economía explota recursos naturales e incorpora procedimientos de producción avanzados.

4) La marcha hacia la madurez: Rostow la define “como el periodo en que una sociedad ha aplicado eficazmente todas las posibilidades de la tecnología moderna al conjunto de sus recursos” (p. 290). Caracterizado por un largo intervalo de progreso sostenido, aunque fluctuante en el corto plazo, con tasa de inversión variable, entre el 10% y el 20% del ingreso nacional y dominio cada vez mayor de la tecnología, la economía nacional se proyecta al exterior, en función de sus propios intereses, el marco institucional de la sociedad favorece el crecimiento e impulsa el progreso en todos sus aspectos. Esta etapa también se distingue por el cambio en la estructura de la fuerza de trabajo (desplazamiento del sector agrícola al industrial), el aumento de la renta, entre otros.

5) La era del alto consumo masivo: Los sectores principales se mueven hacia los bienes y servicios de consumo, en razón de un alto y creciente ingreso superiores y la diversificación avanzada del aparato productivo, surge el Estado benefactor y se hacen primordiales los objetivos de bienestar y seguridad sociales. Igualmente, se incrementan las industrias productoras de bienes de consumo. El sector servicios se convierte crecientemente en el área dominante de la economía. De acuerdo con Rostow, “el desarrollo requiere una inversión sustancial de capital” (p. 291).

Cabe destacar, que el proceso histórico de crecimiento no se detiene en la quinta etapa, la sociedad consumista se transforma en post-industrial y nuevas satisfacciones se hacen imperativas más allá del consumo de los bienes materiales, que es la aspiración a una mejor calidad de vida de todos los habitantes que integran esa sociedad.

Resumiendo, esas etapas de desarrollo de Rostow, son mecanismos que pudieran impulsar el desarrollo en el país, aunque fueron diseñadas tomando en cuenta el desarrollo de los países occidentales (Europa y Estados Unidos) y no todos los modelos tienen el mismo patrón de comportamiento, pero habría que tomar en cuenta entre otros elementos sustantivos, una evolución macroeconómica favorable, sustentada en la estabilidad de las principales variables macroeconómicas y un ambiente de crecimiento sostenido en la economía

6. Elabora el mapa conceptual de la teoria del crecimiento de Rostow

GUIA TRABAJO FIN DE PERIODO

MATRIZ PROYECTO SÍNTESIS SOCIALES, ECONOMÍA POLÍTICA

1.     Escribe cada uno de los temas desarrollados en el periodo

2.    Realice el mapa conceptual del tema

3.    Conceptos desarrollados durante el periodo mínimo 5 por tema con su definición.

4.    Que aprendió del tema

5.    Como se puede relacionar el tema con nuestra vida cotidiana.

Ejemplo

1.    Tema: Colombia Guerra de los mil días

2.    Mapa conceptual

3. CONCEPTOS

GUERRA: La guerra es la forma de conflicto socio-político más grave entre dos o más grupos humanos. Es quizá una de las más antiguas de todas las relaciones internacionales, aunque se convierte en un fenómeno particular con el comienzo de las civilizaciones, y supone el enfrentamiento organizado de grupos humanos armados, con el propósito de controlar recursos naturales o humanos, o el desarme, o para imponer algún tipo de ideología o religión, sometimiento y, en su caso, destrucción del enemigo. Las guerras se producen por múltiples causas, entre las que suelen estar el mantenimiento o el cambio de relaciones de poder, dirimir disputas económicas, ideológicas, territoriales, etc.

4.    Que aprendió del tema:

Que fue un conflicto entre los partidos políticos tradicionales de Colombia conservadores y liberales de 1899-1902 por no permitirle al liberalismo participar del poder………………

5.    Como se puede relacionar el tema con nuestra vida cotidiana.

En mi opinión con la vinculación de los niños en el conflicto armado Colombiano ya que también en la guerra de los mil días los niños………

ESA ES LA FORMA DE PRESENTAR EL TRABAJO FINAL SE DEBE HACER CON CADA TEMA EN HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA A COMPUTADOR, SINO TIENE A MANO CON CARPETA DE PRESENTACIÓN Y PORTADA.

AUDIO HORA 20 GRADO 11

LOS CANDIDATOS Y SUS PROPUESTAS

http://www.caracol.com.co/programa/hora-20/programa/130992.aspx